電子技術(shù)綜合實訓(xùn)臺的設(shè)計與研究王佳明（西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，西安710014靈活，便于使用觀察和指導(dǎo)。

　　實訓(xùn)臺S體結(jié)構(gòu)2.2.2控制臺面的設(shè)計控制面板是。由此，使XK-TAD8A型綜合實訓(xùn)臺控制臺面的高度降至0.4米，整個實訓(xùn)臺也只有1.15米高，利于擺放和組織教學(xué)，也避免了其它不用的實驗插板被損壞的可能。

　　設(shè)計研制的XK-TAD8A型綜合實訓(xùn)臺，其實驗插卡區(qū)分A、B兩部分。*獨立設(shè)置，既可以使用塊單元模塊完成實驗實訓(xùn)項目，也可以同時使用兩塊不同的單元模塊，進(jìn)行實驗實訓(xùn)項目功能擴(kuò)展應(yīng)用，而且每塊實驗板都是開放式的，學(xué)生可以根據(jù)功能設(shè)計自行組成相關(guān)電路進(jìn)行測試，打破了固定實驗電路的傳統(tǒng)，提供了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新設(shè)計的平臺。并且在控制臺上增加了數(shù)字電壓表、數(shù)字電流表、頻率計等測量工具，增強了實訓(xùn)臺功能的拓展性和靈活性。

　　2.2.3實訓(xùn)單元模塊設(shè)計設(shè)計XK-TAD8A型綜合實訓(xùn)臺的目的是希望不僅僅能夠完成電子類教學(xué)大綱中的實驗實訓(xùn)任務(wù)，還能完成課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計，為有能力和感興趣的同學(xué)提供更廣闊的自由發(fā)揮的空間，甚至可以把相關(guān)的幾門課的知識起來，一起開發(fā)實驗實訓(xùn)內(nèi)容，同時還可以滿足電子類的考工要求。

　　作為高職院校，實驗實訓(xùn)是整個教學(xué)任務(wù)中非常重要的個環(huán)節(jié)，實驗實訓(xùn)單元模塊設(shè)計的合理性和實用性，都會直接影響到實驗臺的使用和教學(xué)效果。

　　根據(jù)教學(xué)大綱把前后能夠銜接的實驗實訓(xùn)項目，盡量設(shè)計到一塊單元模塊中。但是每一個單元模塊中的元器件卻又是相對獨立的。目的是讓學(xué)生在做實驗實訓(xùn)前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，了解內(nèi)容，熟悉所需的元器件。在實驗實訓(xùn)課上學(xué)生要根據(jù)要求選擇所需模塊和模塊上的元器件，并根據(jù)電路圖把不同的元器件連接起來，完成實驗實訓(xùn)內(nèi)容。這樣，學(xué)生每完成個實驗實訓(xùn)項目，都要通過課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真選擇元器件、準(zhǔn)確連接線路，zui后才能順利完成實驗實訓(xùn)內(nèi)容，即強化了理論知識又提高了動手能力。

　　電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程教材內(nèi)容一般比較抽象，理論性強，專業(yè)術(shù)語、名詞概念較多，與學(xué)生過去所學(xué)的知識不大，學(xué)生理解領(lǐng)會教材感到十分困難，上課常常提不起學(xué)習(xí)興趣，例如數(shù)/模轉(zhuǎn)換、模/數(shù)轉(zhuǎn)換，三端集成穩(wěn)壓器。北方樹峰。略論高職實踐教學(xué)。石家莊：價值工程，2011，王甲迎。高職基礎(chǔ)會計課程“教學(xué)做一體化”改革初探。石家莊價值孫津平。數(shù)字電子技術(shù)。西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2005.周雪。模擬電子技術(shù)。西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2005.蔡立娟，張瑜，姜淑榮。電子技術(shù)“課程實驗教學(xué)改革的探索與實踐。北京：教育與職業(yè)。北京富瑞恒創(chuàng)科技有限公司。