電工儀器儀表在節(jié)能減排中的作用王連君山東康泰實業(yè)有限公司265400文章在科技展的推動下，電工儀器儀表得到了迅速發(fā)展，被廣泛應用于電能量的采集與管理、供電質量測量、無功功率測量等方面。而在當前可持續(xù)發(fā)展理念的影響下，人們逐漸認識到了節(jié)能減排的重要性，提倡發(fā)展綠色電力，推動電力行業(yè)的的健康發(fā)展。本文結合電工儀器儀表的設計和應用，對其在節(jié)能減排工作中的重要作用進行了分析和探討。

　　電工器儀表；節(jié)能減排；作用前言隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的生活水平也在不斷提高，各種各樣的電氣設備得到了廣泛普及和應用，為人們的工作和生活提供了大大的地便利但是同時，也使得社會對于電力的需求不斷增大，能源緊缺問題日益嚴峻針對這種情況，我國提出了可持續(xù)發(fā)展的理念，鼓勵各行各業(yè)采取相應的措施，開展綠色生產(chǎn)，綠色經(jīng)營，實現(xiàn)全民的節(jié)能減排，以推動社會的可持續(xù)發(fā)展這里主要針對電工儀器儀表在節(jié)能減排工作中的作用進行簡單分析1電工儀器儀表的特點電工儀器儀表，是指實現(xiàn)電測量過程中，所需要的技術工具的總稱，主要包括萬用表、鉗形電流表、兆歐表、接地電阻測量儀、電流表、電壓表、擴大量程裝置以及變換器等就目前而言，在對電工儀器儀表進行研究時，主要研究方向在對于電力系統(tǒng)和工業(yè)自動化測控系統(tǒng)中電參數(shù)的測量、技術方法以及測試系統(tǒng)的開發(fā)電工儀器儀表的作用是十分重要的，不僅可以用于對線路運行數(shù)據(jù)的測量，還可以用于對故障的檢測和判定，保障電力系統(tǒng)的運行安全2電工儀器儀表在節(jié)能減排中的作用在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的帶動下，人們的生活水平得到了很大的提高，但是，傳統(tǒng)粗放型的經(jīng)濟增長方式，是以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的高速發(fā)展，對環(huán)境造成了巨大的破壞，同時也造成了能源和資源的大量浪費面對嚴峻的發(fā)展形式，我國提出了節(jié)能減排，可持續(xù)發(fā)展的基本理念，以求在發(fā)展中實現(xiàn)節(jié)約能源、降低能源消耗，減少污染物的排放電力行業(yè)f乍為支撐社會發(fā)展的關鍵領域，其節(jié)能減排工作是十分重要的而在電力的節(jié)能減排中，如何才能充分發(fā)揮出電工儀器儀表的作用，促進節(jié)能減排工作的順利進行，是相關技術人員重點研究的問題這里從兩方面，對電工儀器儀表造節(jié)能減排中的作用進行分析2.1設計節(jié)能設計節(jié)能，也可以說是節(jié)能設計，是指通過對電工儀器儀表進行科學合理的設計，實現(xiàn)節(jié)能減排的目的在對電工儀器儀表進行設計的過程中，需要綜合考慮多方面的內容，如產(chǎn)品的結構、性能、參數(shù)、工藝等，充分利用新的技術、理論、材料、設備，盡可能減少產(chǎn)品在使用過程中產(chǎn)生的能耗，減少污染物的排放在對電工儀器儀表進行節(jié)能設計時，需要遵循幾基本原則實用性實用性是電工儀器儀表設計過程中需要首先考慮的問題，畢竟，電工儀器儀表是用來使用的，如果無視其實用性而一味重視節(jié)能，那么設計出的產(chǎn)品只可能當做一種擺設或者裝飾，低消耗低消耗設節(jié)能設計的關鍵和重點，同時也是設計的zui終目標在兼顧產(chǎn)品實用性的前提下，可以采用低功耗電路和低功耗器件，盡可能降低產(chǎn)品在使用過程中的功耗例如，對于模擬放大電路而言，在設計時，可以采用低功耗的運算放大器，而數(shù)字電路則可以使用CMOS器件，結合FPGA可編程器件，對數(shù)字電路的功能進行完善，能夠有效降低電路在運行過程中產(chǎn)生的功耗在對傳感器進行選擇時，同樣應該從性能、參數(shù)、功耗、價格等方面進行綜合考慮，盡zui大可能，減少設備的消耗，實現(xiàn)節(jié)能的目的，簡單性在對電工儀器儀表進行設計的過程中，如非必要，應該盡可能對儀器儀表的功能進行簡化因為一般來說，功能越多，儀器的軟件和硬件設備也就相對越復雜，不僅會導致操作困難，也會降低產(chǎn)品的可靠性，增加運行過程中的電流能耗因此，在進行設計時，應該確保儀器基本使用功能的前提下，對電工儀器儀表的結構進行簡化，盡量采用簡單的電路結構設計以及硬件配置，以軟件代替硬件設施，實現(xiàn)儀器的功能，降低其功耗，單電源供電采用單電源'、低電壓供電的方式，同樣可以起到節(jié)能的效果，單電源供電的形式，能夠提升電源的使用效率，降低功耗同時，需要注意的是，由于采用了單電源供電，為了確保儀器功能的正常發(fā)揮，需要降低設備自身的供電電壓一般來說，對于絕大部分的模擬電路，為了保證工作的安全性和穩(wěn)定性，其額定工作電壓的范圍都會設置地相對較廣，而通過降低電源電壓的方式，可以有效降低電路的工作電流，從而減少儀器在使用過程中的能耗以某變換器為例，其額定工作電壓為5-30V，電源電壓與變化器自身的功耗是呈幾何倍數(shù)的關系，假定電壓為5V，設備功耗15mW，電壓為15V時，功耗達到220mW，對比十分明顯除設計節(jié)能外，在電網(wǎng)中對電工儀器儀表進行合理應用，同樣能夠起到良好的節(jié)能減排效果這里主要針對諧波抑制和無功補償裝置的應用進行簡單分折在電網(wǎng)的運行過程中，諧波的存在幾乎是不可避免的，也是污染電網(wǎng)運行環(huán)境的主要原因之一，不僅會導致電能在生產(chǎn)、傳輸和利用的效率降低，還容易造成設備的過熱或者絕緣老化，嚴重影響設備在使用過程中的安全性和耐久性，甚至可能導致設備出現(xiàn)燒毀等現(xiàn)象，造成電網(wǎng)供電的中斷等因此，在目前綠色電網(wǎng)的建設中，無諧波電網(wǎng)其主要標志之一而電網(wǎng)中存在的無功功率，則是造成電能傳輸中不合理線損的重要原因電力在傳輸過程中，由于各種因素的影響，會出現(xiàn)線損的現(xiàn)象，造成電能的無謂浪費在電網(wǎng)中，無功損耗相比于有功損耗要大得多，造成這種現(xiàn)象的原因，主要是因為在電網(wǎng)中，高壓線路和變壓器的等值電抗要比電阻大得多無功補償裝置的可以提高電網(wǎng)的功率參數(shù)，降低電能在傳輸過程中的損耗，從而改善供電環(huán)境，提高供電效率，實現(xiàn)節(jié)能的目的，：因此，在電工儀器儀表中，性能*的諧波抑制和無功補償裝置，是節(jié)能減排效果zui為顯著的產(chǎn)品，對于節(jié)能減排工作的意義和作用都是十分重大的，在諧波抑制和無功補償裝置中，主要包括信號的調理單元、采樣單元以及處理單元等在使用過程中，設備的運作流程如下：在經(jīng)過一段時間的延時保護后，設備主控制器動作，信號調理單元將變壓器二次側的電流電壓信號變更為交流電壓信號，并對信號進行濾波，然后傳給采樣單元通過同步信號捕捉單元對電網(wǎng)頻率的動態(tài)跟蹤，可以按照設定的時間間隔，刷新采樣單元的采樣間隔值而采樣單元可以結合采樣間隔值，對系統(tǒng)進行定時采樣，將所得樣本傳輸給信號處理單元，通過相應的軟件進行處理和計算，從而得到電網(wǎng)中的實時諧波含量和功率因數(shù)值，并將得出的數(shù)值與事先設置的投人、切除門限進行對比，對諧波無功補償進行確定，使得電網(wǎng)中吸收的諧波電流zui小化，達到抑制諧波，降低電網(wǎng)損耗的目的3結語轉194頁電子制作如何使學生喜歡上作文何富河北張北縣海流圖鄉(xiāng)中心小學076450文章從多年的語文教學實踐中我發(fā)現(xiàn)，作文，在小學語文教學中不僅使執(zhí)教者感到棘手，為數(shù)不少的學生也對作文有一種畏懼、厭學心理，這便在教與學之間形成了一道無形的屏障，從而嚴重影響著作文教學計劃的實施和習作質量的提高，也在很大程度上影響著語文教學質量的提升。

　　語文教學；教學實踐；作文1從興趣入手，培養(yǎng)學生的觀察能力生活是進行文學創(chuàng)作的源泉，不管什么人寫文章都離不開生活這塊沃土，尤其是小學生學習作文，更是與生活有著十分密切的直接因為小學生寫作文就是寫自己生活中所看到的、聽到、做過和想到的素材作為語文教師。要想成功地指導學生寫好作文，就必須首先深人了解、分析并把握所教學生的興趣、愛好等特點，然后根據(jù)學生不同的年齡和社會生活環(huán)境，采取生動、具體、多樣化的教學方式誘導學生去用心體味、觀察生活、使他們做一、生活的有心人，從而啟迪學生的思維，讓多彩的生活激發(fā)學生寫作的yu望，：在多年的語文教學中我發(fā)現(xiàn)。老師在課堂上呆板地為完成某一教學計劃而向學生提問時，學生往往感到無話可說，即使是被老師點名回答的學生，也僅僅是三言兩語應付了事但學生平常自愿湊在一起，再遇上、他們共同感興趣的話題時，他們就會像歡快的小鳥一樣“嘰嘰喳喳”地說、沒完沒了，有時為一件小事也會爭執(zhí)上半天，爭相表達自己的認識和觀點作為語文老師，如果能及時發(fā)現(xiàn)和抓住學生的興趣點，因勢利導，鼓勵學生細心地去體驗、觀察生活，再引導他們將自己在生活中有趣的事用文字表達出來，就能使學生以十分自然的心態(tài)進人作文天地，：培養(yǎng)學生的觀察生活能力，應該從低年級開始，從小處著手，幫助學生從小養(yǎng)成熱愛生活。喜歡觀察生活的好習慣比如要讓學生寫一處景物，題目凰<校園一角，雖然學生天天在學校學習，經(jīng)常在校園活動，但由于平時不注意細心觀察，所以他們就很難具體說出校園里都種了些什么花、什么樹；校園里都擺設了些什么等等因此，學生一看到這、題目就會發(fā)懵，不知該從何處下手去寫這時候，教師就應該帶領學生到校園里去看一看，那些平常被他們忽略了的景物，啟發(fā)引導學生將他們眼中看到的、想到的有順序地說出來、寫下來因為學生通過實際觀察對校園有了真切形象的感知，所以再寫作文時，不但興趣濃，而且文章也寫得生動，：所以，進行作文教學，教師必須注意啟發(fā)、引導學生逐漸學會如何去觀察身邊的生活，從生活中積累寫作素材，有了寫作素材，學生作文時就會有話可說，對作文的興趣也就濃厚了，：2耐心引導，幫助學生克服畏懼心理學生怕寫作文的另一t原因。是將作文看得很神秘，認為一般人很難寫好，因此產(chǎn)生了一種畏懼心理學生之所以這樣，應該承認與教師的教學方法不當有關：如有的教師在教作文時，忽略了激發(fā)學生的寫作興趣，沒有從內容人手，而往往在學生毫無心理準備的情況下，大講作文理論和寫作技巧，這種“要我寫”的做法，使學生的思維受到了束縛，剛要動筆就得想，我這樣寫是不是符合老師的要求，因此畏畏縮縮不敢下筆，這怎么能喜歡寫作文呢，要讓學生愿意寫、喜歡寫，就必須打消一、“怕”字，消除他們思想上的神秘感，克服畏懼心理教師應想方設法啟發(fā)、引導學生心里怎么想、嘴里怎么說，筆下就怎么寫，nao子里不要有框框學生只要敢寫、肯寫，就要及時給予鼓勵，求全責備的做法。勢必會將學生的寫作熱情扼殺在萌芽中而適當?shù)墓膭?、耐心的引導則會使學生增強寫作的信心，鼓起勇氣去大膽地動筆寫這樣，學生就越寫越想寫，越寫越愛寫這就是從“要我寫”到“我要寫”一、質的飛躍，：3指導適度，發(fā)展思維，培養(yǎng)學生的寫作能力在指導學生作文的過程中，教師應注意把握好“度”，切忌過細，給學生以廣闊的思維空間，順其自然地發(fā)展，在思維訓練中。培養(yǎng)學生的寫作能力因為寫作過程就是一、思維過程，在這、過程中，主體是學生，教師是主導，起的是輔助作用遺憾的是在實際教學中，許多教師往往忽略了這一點。常常會出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象，不同程度地束縛了學生的思維，：比如在指導學生初學“看多幅圖寫話”訓練時，常見的一種做法是，老師先讓幾1、學生說出每幅圖的意思，然后把學生的意思進行歸納后寫在每一幅圖的下面，再讓學生按照歸納好的幾句話擴充成一篇作文。結果是全班寫的作文大同小異。如出一轍顯而易見，這樣的作文根本就沒有學生自己的思維和語言。學生只不過充當了一、機械的抄寫工具而已如果學生的思維能力和寫作能力得不到良好的訓練，他們怎么能學會去獨立地作文呢，我在指導學生進行“看多幅圖寫話”

　　之前，先帶他們去參加與圖的內容相近、相關的課外活動，讓他們去感知生活，然后再進行課堂練習，這樣便給教學圖畫注人了生命力，使其變得鮮活多彩起來這時教師就不再刻板地去提問學生“圖上畫的是什么”等枯燥的問題了，教師指導學生時只需提一些啟發(fā)性問題即可比如看到圖之后，啟發(fā)學生“你想到了什么，正放手讓他們在廣闊的生活藍天上翱翔，敞開心扉，自由自在、無拘無束地進行想象、構思，然后用筆將自己zui想說的話寫下來這時，出現(xiàn)在教師面前的作文，就不再單純是一張張的紙、一11的字，而是一道道充滿活力的、有血有肉、情jing交融具有特色的美麗風景了學生有了寫作的興趣，表達的愿望，鮮活的素材，語言的積累，天長日長，他們反不再畏”作“如虎，慢慢就會喜歡上它一作文，：接219頁綜上所述，在可持續(xù)發(fā)展理念的影響下，應用電工儀器儀表，實現(xiàn)電力系統(tǒng)的節(jié)能減排工作，是綠色電網(wǎng)發(fā)展的一種必然趨勢電工儀器儀表在工業(yè)和民用的多領域都得到了極為廣泛的應用，其技術的不斷發(fā)展和進步，也為電力行業(yè)的管理和發(fā)展奠定了堅實的基礎對于電力工作人員而言。應該對電工儀器儀表進行合理設計和應用，減少其在使用過程中的能耗，為節(jié)能減排工作作出相應的貢獻。北京富瑞恒創(chuàng)科技有限公司。